指向深度融合:基于标准发展教师TPACK
【出 处】:
【作 者】:
徐章韬
陈矛
华中师范大学数学与统计学学院国家数字化工程技术研究中心
华中师范大学国家数字化工程技术研究中心
武汉430079
【摘 要】信息技术与教育教学深度融合的关键在于教师,在于教师的TPACK。基于数学教师TPAcK标准和指标,文章分析了信息技术与学科教学进行深度融合时需要什么样的TPACK,以及应依托哪些信息技术而发展TPPAcK。依据标准,信息技术使教师的PCK获得了新生。这样,就能改变信息技术与教育教学融合的现状,实现信息技术与学科教学的深度融合。