【出 处】：《 教育发展研究 》 CSSCI 2013年第6期 18-24页,共7页

【作 者】： 胡惠闵 ; 王小平

【摘 要】 本文采用文本分析的方法，通过对国内500篇代表性文献的分析，发现学术界对课业负担概念的外延和边界、对课业负担的词性及对课业负担是主观感受还是客观存在的理解，都存在着明显的争议和矛盾，限制了对该问题的进一步研究。基于文本分析，本文提出，应选择一个视角对课业负担概念进行界定；以广义理解为基础界定课业负担内涵；不对课业负担进行价值判断；寻找一个合理的指标来表达课业负担。