- 《 教育发展研究 》 CSSCI 2013年第10期 1-5页,共5页 高中学校特色发展的优势与限度
- 《 教育发展研究 》 CSSCI 2013年第10期 6-10页,共5页 学生学校生活的批判与重建
- 《 教育发展研究 》 CSSCI 2013年第10期 11-15页,共5页 制度伦理视域下的现代学校制度设计
- 《 教育发展研究 》 CSSCI 2013年第10期 16-23页,共8页 我国近三十年学校文化研究探析：过程哲学的视角
- 《 教育发展研究 》 CSSCI 2013年第10期 24-30页,共7页 论核心教育知识及其特征
- 《 教育发展研究 》 CSSCI 2013年第10期 31-37页,共7页 教师教育的课程创新——实验型教学专业化课程体系的生成与建构
- 《 教育发展研究 》 CSSCI 2013年第10期 38-44页,共7页 优秀教师如何走得更远——论优秀教师的专业固化和专业再发展
- 《 教育发展研究 》 CSSCI 2013年第10期 45-49页,共5页 基于对话伦理学取向的程序性师德观
- 《 教育发展研究 》 CSSCI 2013年第10期 50-55页,共6页 学业评价：省思与改革——以日本高中理科的“学习评价”改革为例
- 《 教育发展研究 》 CSSCI 2013年第10期 56-59页,共5页 生本教学内涵与过程的再思考——基于悟性认识的视角
- 《 教育发展研究 》 CSSCI 2013年第10期 60-63页,共4页 教师教学资源意识的缺失及其培植
- 《 教育发展研究 》 CSSCI 2013年第10期 64-68页,共5页 教研员作为边界工作者：意涵与能力建构
- 《 教育发展研究 》 CSSCI 2013年第10期 69-72页,共4页 上海大型居住社区面临的教育难题及其突破
- 《 教育发展研究 》 CSSCI 2013年第10期 73-77页,共5页 新管理主义对公共教育改革的影响及其反思
- 《 教育发展研究 》 CSSCI 2013年第10期 78-82页,共5页 师范生教师身份认同的实证研究
- 《 教育发展研究 》 CSSCI 2013年第10期 83-84页,共2页 2012年度人大“复印报刊资料”转载学术论文指数排名发布
- 《 教育发展研究 》 CSSCI 2013年第10期 I0001-I0001页,共1页 校长角色论析